Membuat diorama habitat

Minggu ini di tahun sains 2 telah dipelajari tentang habitat hutan hujan sebagai bagian terakhir dari makhluk hidup di satuan tempat yang berbeda. Pada unit ini kita belajar tentang beberapa habitat dan ciri-ciri habitat tersebut. Kami memiliki tujuan pembelajaran untuk mengetahui bahwa lingkungan tempat tumbuhan atau hewan hidup secara alami adalah habitatnya, serta mengetahui bahwa habitat yang berbeda mengandung tumbuhan dan hewan yang berbeda. Kami juga memiliki tujuan pembelajaran untuk membuat diagram yang dapat diberi label untuk mengidentifikasi fitur, tumbuhan, atau hewan di habitat tersebut. Kami memutuskan untuk membuat diorama untuk menyatukan semua ide ini.

Kami memulai dengan melakukan penelitian tentang habitat hutan hujan. Hewan apa saja yang ditemukan di sana? Apa saja ciri-ciri habitat tersebut? Apa bedanya dengan habitat lain? Para siswa menemukan bahwa hutan hujan dapat dipisahkan menjadi beberapa lapisan berbeda dan di setiap lapisan, hewan dan lapisan ini berbeda dan spesifik. Hal ini memberikan siswa banyak ide untuk membuat model mereka.

Kedua, kami mengecat kotak kami dan menyiapkan bahan untuk dimasukkan ke dalam kotak kami. Para siswa dipisahkan menjadi berpasangan untuk berbagi ide dan berlatih bekerja sama, serta berbagi sumber daya. Penting untuk mempelajari cara bekerja dengan orang lain dan proyek ini memberi mereka peluang bagus untuk menjadi mitra dalam sebuah proyek.

Setelah kotak-kotak itu dicat, para siswa mulai menggunakan berbagai bahan untuk menciptakan ciri-ciri lingkungan. Beragamnya materi yang dipilih bertujuan agar siswa dapat menunjukkan kreativitas dan individualismenya dalam mengerjakan proyek. Kami ingin mendorong siswa untuk memiliki pilihan dan menyelidiki berbagai cara dalam membuat model yang menunjukkan pengetahuan mereka.

Bagian terakhir dari diorama kami adalah memberi label pada model yang telah dibuat. Siswa juga dapat memastikan lingkungan akurat terhadap label yang ditambahkan. Para siswa terlibat dan inovatif selama proses ini. Para siswa juga mengambil tanggung jawab atas pembelajaran mereka dan menciptakan model-model dengan standar yang tinggi. Mereka juga bersikap reflektif selama proses ini dan dapat mendengarkan bimbingan guru serta memiliki kepercayaan diri untuk mengeksplorasi proyek yang mereka buat. Para siswa menunjukkan semua atribut sebagai pembelajar Cambridge yang kami coba dorong dan memenuhi tujuan pembelajaran minggu ini. Selamat Tahun 2!