Oktober di Kelas Penerimaan - Warna pelangi
Oktober adalah bulan yang sangat sibuk untuk kelas Resepsi. Bulan ini siswa belajar tentang warna. Apa warna primer dan sekunder? Bagaimana kita mencampur warna untuk menciptakan warna baru? Apa itu monokrom? Bagaimana seniman modern menciptakan karya seni?
Kami mengeksplorasi warna melalui penyelidikan ilmiah, aktivitas seni, apresiasi seni, serta buku dan lagu anak-anak terkenal seperti Brown Bear karya Eric Carle. Saat kita belajar lebih banyak tentang warna, kita terus mengembangkan dan membangun kosa kata dan pengetahuan kita tentang dunia tempat kita tinggal.
Minggu ini kita menikmati ilustrasi indah seniman (ilustrator) Eric Carle dalam cerita Beruang Coklat Beruang Coklat dan pola ritme puitisnya yang indah.
Kami menjelajahi fitur-fitur buku ini bersama-sama. Kami menemukan sampul buku, judulnya, kami tahu membaca dari kiri ke kanan dan atas ke bawah. Kami membalik halaman dalam sebuah buku satu per satu dan kami mulai memahami urutan halaman. Setelah membaca kembali cerita tersebut, membuat gelang cerita untuk ibu kita dan memerankannya sebagai sebuah tarian, kebanyakan dari kita dapat mengingat dan menceritakan kembali cerita yang sudah kita kenal dengan pengulangan yang persis seperti ayat-ayat dalam buku tersebut. Kami sangat pintar.
Kami melakukan eksperimen pencampuran warna untuk melihat apa yang terjadi jika kami mencampurkan warna primer. Dengan menggunakan jari kami, kami menaruh titik biru di satu jari, titik merah di jari lainnya dan menggosok jari kami untuk melihat apa yang terjadi - secara ajaib kami membuat warna ungu. Kami mengulangi percobaan dengan warna biru dan kuning, lalu kuning dan merah, dan mencatat hasilnya pada bagan warna. Banyak kekacauan dan sangat menyenangkan.
Kami mempelajari Lagu Pelangi dan menggunakan pengetahuan nama warna kami untuk melakukan Perburuan Warna di sekitar sekolah. Kami berangkat dalam tim. Ketika kami menemukan sebuah warna, kami harus memberi nama dan menemukan kata warna yang tepat di lembar kerja kami untuk diwarnai. Pengetahuan fonik kami yang semakin berkembang sangat membantu kami dalam tugas ini karena kami dapat mengucapkan dan mengidentifikasi cukup banyak huruf untuk dibaca. nama-nama warna. Kami sangat bangga pada diri kami sendiri.
Kami akan terus mengeksplorasi bagaimana berbagai seniman menggunakan warna untuk menciptakan karya seni yang menakjubkan dan kami akan mencoba menggunakan beberapa teknik ini untuk menciptakan karya agung kami sendiri.
Kelas penerima tamu juga melanjutkan perjalanan fonik huruf dan bunyi mereka dan mulai memadukan dan membaca kata-kata pertama kami di kelas. Kami juga membawa pulang buku bacaan pertama kami setiap minggu dan belajar bagaimana merawat dan menghormati buku-buku indah kami serta membagikannya kepada keluarga kami.
Kami sangat bangga dengan kemajuan luar biasa dari resepsi ini dan menantikan bulan penuh kegembiraan yang menyenangkan.
Tim Penerima
Nilai Uang dan Pembelanjaan yang Etis
Dalam minggu-minggu terakhir kelas PSHE di Kelas 3 kami mulai menyadari bahwa masyarakat mempunyai sikap yang berbeda-beda dalam menabung dan membelanjakan uang; apa yang mempengaruhi keputusan masyarakat dan keputusan pengeluaran masyarakat dapat mempengaruhi orang lain.
Di kelas ini kami mulai berdiskusi tentang "Bagaimana Tiongkok tumbuh?" Salah satu jawabannya adalah “uang”. Siswa memahami bahwa semua negara mengimpor dan mengekspor barang dan berdagang satu sama lain. Mereka juga memahami bahwa harga barang dapat berfluktuasi berdasarkan permintaan.
Saya memberikan jumlah uang yang berbeda kepada semua siswa dan menanyakan pertanyaan mengapa? Para siswa dengan cepat menjawab bahwa itu karena kita memiliki jumlah uang yang berbeda dalam hidup. Untuk menggambarkan "Penawaran dan Permintaan" saya menyediakan satu biskuit oero yang menyatakan harganya 200RMB. Siswa melambaikan uang pada diri saya sendiri untuk membeli. Saya bertanya apakah permintaan biskuit ini tinggi atau rendah. Saya akhirnya menjual biskuit itu seharga 1.000RMB. Saya kemudian memproduksi 15 biskuit lagi. Suasana berubah dan saya bertanya kepada siswa yang telah membayar 1.000RMB bagaimana perasaannya. Kami terus membeli barang-barang tersebut dan setelah semuanya terjual, kami duduk untuk mendiskusikan apa yang baru saja terjadi.
Teka-teki Tarsia
Dalam beberapa minggu terakhir, siswa di sekolah menengah pertama telah mengembangkan keterampilan matematika dalam aritmatika mental: menjumlahkan, mengurangi, mengalikan, dan membagi bilangan desimal, idealnya tanpa harus menulis apa pun, dan menyederhanakan penghitungan pecahan. Banyak keterampilan dasar aritmatika diperkenalkan di tahun-tahun dasar; namun di sekolah menengah pertama, siswa diharapkan dapat mempercepat kelancaran perhitungan tersebut. Mintalah anak Anda untuk menjumlahkan, mengurangi, mengalikan atau membagi dua angka desimal, atau dua pecahan, dan mereka mungkin bisa melakukannya di kepala mereka!
Apa yang saya lakukan di kelas Matematika adalah tipikal sekolah Internasional Cambridge. Siswa saling berhadapan dan melakukan sebagian besar pembicaraan. Oleh karena itu, inti dari teka-teki tarsia sebagai suatu kegiatan adalah untuk memungkinkan siswa berkolaborasi satu sama lain untuk mencapai tujuan bersama. Menurut saya, teka-teki tarsia adalah salah satu kegiatan yang paling efektif untuk melibatkan siswa dalam berkomunikasi. Anda mungkin memperhatikan bahwa setiap siswa terlibat.
Belajar Pinyin dan Angka
Halo orang tua dan siswa:
Saya seorang guru bahasa Mandarin, Michele, dan selama beberapa minggu terakhir, bahasa kedua Y1 dan Y2 telah mempelajari Pinyin dan angka, serta beberapa karakter dan percakapan bahasa Mandarin sederhana. Kelas kami penuh dengan tawa. Guru memainkan beberapa permainan yang menarik untuk siswa, seperti: wordwall, kuis, Kahoot, permainan kartu..., sehingga tanpa disadari siswa dapat meningkatkan kemampuan bahasa Mandarinnya dalam proses bermain. Pengalaman kelas benar-benar menghibur! Siswa kini dapat menyelesaikan tugas yang diberikan guru dengan teliti. Beberapa siswa telah membuat kemajuan besar. Mereka belum pernah berbicara bahasa Mandarin, dan sekarang mereka dapat dengan jelas mengungkapkan beberapa ide sederhana dalam bahasa Mandarin. Para siswa tidak hanya menjadi semakin tertarik untuk belajar bahasa Mandarin, tetapi juga meletakkan dasar yang kuat bagi mereka untuk berbicara bahasa Mandarin dengan baik di masa depan!
Pembubaran Padat
Para siswa di Kelas 5 terus mempelajari unit Sains mereka: Materi. Di kelasnya pada hari Senin, para siswa mengikuti percobaan di mana mereka menguji kemampuan zat padat untuk larut.
Para siswa menguji bubuk yang berbeda untuk melihat apakah bubuk tersebut dapat larut dalam air panas atau dingin. Padatan yang mereka pilih adalah; garam, gula pasir, coklat bubuk panas, kopi instan, tepung terigu, agar-agar, dan pasir. Untuk memastikan pengujiannya adil, mereka menambahkan satu sendok teh bahan padat ke dalam 150 ml air panas atau dingin. Kemudian diaduk sebanyak 10 kali. Para siswa senang membuat prediksi dan menggunakan pengetahuan mereka sebelumnya (gula larut dalam teh, dll.) untuk membantu mereka memprediksi mana yang akan larut.
Kegiatan ini memenuhi tujuan pembelajaran Cambridge berikut:5Cp.01Ketahuilah bahwa kemampuan zat padat untuk larut dan kemampuan zat cair sebagai pelarut merupakan sifat-sifat zat padat dan zat cair.5TWSP.04Rencanakan investigasi uji yang adil, mengidentifikasi variabel independen, dependen, dan kontrol.5TWSc.06Melaksanakan kerja praktek dengan aman.
Pekerjaan brilian Tahun 5! Lanjutkan kerja baikmu!
Eksperimen Sublimasi
Siswa kelas 7 melakukan percobaan tentang sublimasi untuk melihat bagaimana peralihan wujud padat menjadi gas terjadi tanpa melalui wujud cair. Sublimasi adalah peralihan suatu zat dari wujud padat menjadi gas.
Robot Batu
Robot Rock adalah proyek produksi musik live. Siswa memiliki kesempatan untuk membuat band, membuat, mengambil sampel, dan memutar rekaman untuk menghasilkan sebuah lagu. Tujuan dari proyek ini adalah untuk meneliti sampel pad dan loop pedal, kemudian merancang dan membuat prototipe perangkat produksi musik live kontemporer yang baru. Para siswa dapat bekerja dalam kelompok, di mana setiap anggota dapat fokus pada elemen proyek yang berbeda. Siswa dapat fokus pada perekaman dan pengumpulan sampel audio, siswa lain dapat fokus pada pengkodean fungsi perangkat atau dapat merancang dan membuat instrumen. Setelah selesai, siswa akan menampilkan produksi musik live mereka.
Kuesioner Penelitian dan Permainan Tinjauan Sains
Penelitian Perspektif GlobalKuesioner
Siswa Kelas 6 terus mengeksplorasi berbagai cara pengumpulan data untuk pertanyaan penelitian, dan kemarin, kami mendatangi kelas Kelas 5 untuk mengajukan pertanyaan terkait perjalanan siswa ke sekolah. Hasilnya dicatat dalam kuesioner oleh tim Pelaporan Hasil yang ditunjuk. Ibu Danielle juga mengajukan beberapa pertanyaan menarik dan mendalam kepada Kelas 6 untuk mengukur pemahaman mereka tentang tujuan di balik penelitian mereka. Bagus sekali, Kelas 6!!
Game Tinjauan Sains
Menjelang Kelas 6 menulis tes Sains pertama mereka, kami memainkan beberapa permainan singkat untuk meninjau konten yang telah kami pelajari di unit pertama. Permainan pertama yang kami mainkan adalah tebak-tebakan, dimana siswa yang berada di atas karpet harus memberikan petunjuk kepada siswa yang berdiri tentang organ/sistem organ yang ditampilkan di telepon. Permainan kedua kami meminta siswa bekerja dalam kelompok untuk mencocokkan organ dengan fungsinya yang benar dalam waktu kurang dari 25 detik. Kedua permainan membantu pelajar meninjau semua konten dengan cara yang menyenangkan, serba cepat dan interaktif dan mereka diberi poin Kelas Dojo atas usaha mereka! Bagus sekali dan semoga sukses, Tahun 6!!
Pengalaman Perpustakaan Sekolah Pertama
Pada tanggal 21 Oktober 2022, Kelas 1B mengadakan pengalaman perpustakaan sekolah pertama mereka. Untuk ini, kami mengundang Nona Danielle dan siswa Kelas 5 cantiknya yang tanpa pamrih datang ke perpustakaan dan membacakan untuk kami. Siswa Kelas 1B dipisahkan menjadi kelompok yang terdiri dari tiga atau empat orang dan ditugaskan sebagai ketua kelompok Kelas 5. Setelah itu, mereka masing-masing mencari tempat yang nyaman untuk pelajaran membaca. Kelas 1B mendengarkan dengan penuh perhatian dan mendengarkan setiap perkataan pemimpin kelompok Kelas 5 yang sungguh menakjubkan untuk dilihat. Kelas 1B mengakhiri pelajaran membaca mereka dengan berterima kasih kepada Nona Danielle dan murid-muridnya dan sebagai tambahan, memberikan sertifikat kepada setiap siswa Kelas 5 yang ditandatangani oleh perwakilan dari kelas Kelas 1B. Terima kasih sekali lagi Nona Danielle dan Kelas 5, kami mencintai dan menghargai Anda dan kami sangat menantikan kegiatan kolaborasi kami berikutnya.
Waktu posting: 16 Des-2022
