Oktober di Kelas Penerimaan - Warna-warna pelangi
Oktober adalah bulan yang sangat sibuk bagi kelas Penerimaan. Bulan ini siswa belajar tentang warna. Apa itu warna primer dan sekunder? Bagaimana kita mencampur warna untuk menciptakan warna baru? Apa itu monokrom? Bagaimana seniman modern menciptakan karya seni?
Kami mengeksplorasi warna melalui investigasi ilmiah, aktivitas seni, apresiasi seni, serta buku dan lagu anak-anak terkenal seperti "Brown Bear" karya Eric Carle. Seiring kami mempelajari lebih banyak tentang warna, kami terus mengembangkan dan memperkaya kosakata serta pengetahuan kami tentang dunia tempat kami tinggal.
Minggu ini kita telah menikmati ilustrasi indah dari seniman (ilustrator) Eric Carle dalam cerita Brown Bear Brown Bear dan pola ritmis puitisnya yang indah.
Kami menjelajahi fitur-fitur buku bersama. Kami menemukan sampul buku, judulnya, dan kami tahu cara membaca dari kiri ke kanan dan dari atas ke bawah. Kami membalik halaman buku satu per satu dan mulai memahami urutan halaman. Setelah membaca ulang cerita, membuat gelang cerita untuk ibu kami, dan memperagakannya dalam tarian, kebanyakan dari kami dapat mengingat dan menceritakan kembali kisah yang sudah dikenal dengan pengulangan ayat-ayat dari buku yang sama persis. Kami sungguh pintar.
Kami melakukan eksperimen pencampuran warna untuk melihat apa yang terjadi ketika kami mencampur warna-warna primer. Dengan jari-jari kami, kami meletakkan titik biru di satu jari, titik merah di jari lainnya, lalu menggosokkan jari-jari kami untuk melihat apa yang terjadi – secara ajaib kami menghasilkan warna ungu. Kami mengulangi eksperimen dengan biru dan kuning, lalu kuning dan merah, dan mencatat hasilnya di bagan warna kami. Banyak kekacauan dan banyak kesenangan.
Kami mempelajari Lagu Pelangi dan menggunakan pengetahuan kami tentang nama-nama warna untuk berburu warna di sekitar sekolah. Kami mulai berkelompok. Ketika kami menemukan sebuah warna, kami harus menyebutkannya dan menemukan kata warna yang tepat di lembar kerja kami untuk diwarnai. Pengetahuan fonik kami yang semakin berkembang sangat membantu kami dalam tugas ini karena kami mampu melafalkan dan mengidentifikasi cukup banyak huruf untuk membaca nama-nama warna. Kami sangat bangga pada diri kami sendiri.
Kami akan terus mengeksplorasi bagaimana seniman yang berbeda menggunakan warna untuk menciptakan karya seni yang menakjubkan dan kami akan mencoba menggunakan beberapa teknik ini untuk menciptakan karya agung kami sendiri.
Kelas penerimaan juga melanjutkan perjalanan fonik huruf dan bunyi mereka, dan mulai membaur serta membaca kata-kata pertama kami di kelas. Kami juga membawa pulang buku bacaan pertama kami setiap minggu dan belajar cara merawat dan menghargai buku-buku kesayangan kami, serta membagikannya kepada keluarga.
Kami sangat bangga dengan kemajuan resepsi yang luar biasa dan menantikan bulan yang penuh kegembiraan dan keceriaan.
Tim Penerima Tamu
Nilai untuk Uang dan Pengeluaran yang Etis
Pada kelas PSHE minggu lalu di Tahun 3, kami mulai menyadari bahwa orang memiliki sikap yang berbeda terhadap menabung dan membelanjakan uang; apa yang memengaruhi keputusan orang dan bahwa keputusan pengeluaran orang dapat memengaruhi orang lain.
Di kelas ini, kami mulai membahas "Bagaimana Tiongkok bertumbuh?" Salah satu jawabannya adalah "uang". Para siswa memahami bahwa semua negara mengimpor dan mengekspor barang serta berdagang satu sama lain. Mereka juga memahami bahwa harga barang dapat berfluktuasi seiring permintaan.
Saya memberikan uang dengan jumlah yang berbeda kepada semua siswa dan bertanya, "Mengapa?" Para siswa dengan cepat menjawab bahwa itu karena kita semua memiliki jumlah uang yang berbeda dalam hidup. Untuk menjelaskan "Penawaran dan Permintaan", saya memberikan satu biskuit oero yang harganya 200 RMB. Para siswa melambaikan uang kepada saya untuk dibeli. Saya bertanya apakah permintaan biskuit ini tinggi atau rendah. Akhirnya saya menjual biskuit itu seharga 1.000 RMB. Saya kemudian membuat 15 biskuit lagi. Suasana berubah dan saya bertanya kepada siswa yang telah membayar 1.000 RMB bagaimana perasaannya. Kami melanjutkan membeli barang-barang tersebut dan setelah semuanya terjual, kami duduk untuk membahas apa yang baru saja terjadi.
Teka-teki Tarsia
Dalam beberapa minggu terakhir, siswa sekolah menengah pertama telah mengembangkan serangkaian keterampilan matematika dalam aritmatika mental: penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan desimal, idealnya tanpa perlu menulis apa pun, dan menyederhanakan perhitungan pecahan. Banyak keterampilan dasar aritmatika diperkenalkan di tahun-tahun sekolah dasar; tetapi di sekolah menengah pertama, siswa diharapkan dapat meningkatkan kelancaran mereka dalam perhitungan ini. Mintalah anak-anak Anda untuk menjumlahkan, mengurangi, mengalikan, atau membagi dua bilangan desimal, atau dua pecahan, dan mereka mungkin dapat melakukannya di dalam kepala mereka!
Apa yang saya lakukan di kelas Matematika merupakan hal yang umum di sekolah-sekolah Cambridge International. Para siswa saling berhadapan dan sebagian besar berbicara. Oleh karena itu, inti dari teka-teki tarsia sebagai sebuah kegiatan adalah untuk memungkinkan siswa berkolaborasi satu sama lain guna mencapai tujuan bersama. Saya menemukan teka-teki tarsia sebagai salah satu kegiatan paling efektif untuk melibatkan siswa dalam komunikasi. Anda mungkin memperhatikan bahwa setiap siswa terlibat.
Belajar Pinyin dan Angka
Halo orang tua dan siswa:
Saya seorang guru bahasa Mandarin, Michele, dan selama beberapa minggu terakhir, siswa kelas 1 dan 2 telah mempelajari Pinyin dan angka, serta beberapa karakter dan percakapan bahasa Mandarin sederhana. Kelas kami penuh dengan tawa. Guru tersebut memainkan beberapa permainan menarik untuk siswa, seperti: Wordwall, Quizlet, Kahoot, permainan kartu, dan sebagainya, sehingga siswa tanpa sadar dapat meningkatkan kemampuan bahasa Mandarin mereka selama bermain. Pengalaman di kelas sungguh menghibur! Para siswa kini dapat menyelesaikan tugas yang diberikan guru dengan sungguh-sungguh. Beberapa siswa telah menunjukkan kemajuan yang pesat. Mereka yang sebelumnya tidak pernah berbicara bahasa Mandarin, kini dapat dengan jelas mengungkapkan beberapa ide sederhana dalam bahasa Mandarin. Para siswa tidak hanya semakin tertarik untuk belajar bahasa Mandarin, tetapi juga membangun fondasi yang kokoh bagi mereka untuk berbicara bahasa Mandarin dengan baik di masa mendatang!
Pelarutan Padat
Para siswa Kelas 5 melanjutkan pembelajaran unit Sains mereka: Material. Di kelas mereka pada hari Senin, para siswa mengikuti eksperimen untuk menguji kemampuan zat padat untuk larut.
Para siswa menguji berbagai bubuk untuk melihat apakah mereka akan larut dalam air panas atau dingin. Zat padat yang mereka pilih adalah garam, gula, bubuk cokelat panas, kopi instan, tepung terigu, jeli, dan pasir. Untuk memastikan pengujian yang adil, mereka menambahkan satu sendok teh zat padat ke dalam 150 ml air panas atau dingin. Kemudian, mereka mengaduknya 10 kali. Para siswa senang membuat prediksi dan menggunakan pengetahuan mereka sebelumnya (gula larut dalam teh, dll.) untuk membantu mereka memprediksi zat apa yang akan larut.
Kegiatan ini memenuhi tujuan pembelajaran Cambridge berikut:5Cp.01Ketahuilah bahwa kemampuan zat padat untuk larut dan kemampuan zat cair untuk bertindak sebagai pelarut merupakan sifat-sifat zat padat dan zat cair.5TWSp.04Rencanakan investigasi pengujian yang adil, dengan mengidentifikasi variabel independen, dependen, dan kontrol.5TWSc.06Melaksanakan kerja praktek dengan aman.
Kerja bagus, Kelas 5! Lanjutkan!
Percobaan Sublimasi
Siswa kelas 7 melakukan eksperimen tentang sublimasi untuk melihat bagaimana transisi zat padat menjadi gas terjadi tanpa melalui wujud cair. Sublimasi adalah transisi suatu zat dari padat menjadi gas.
Robot Batu
Robot Rock adalah proyek produksi musik live. Siswa berkesempatan untuk membentuk band, membuat, mengambil sampel, dan melakukan loop rekaman untuk menghasilkan sebuah lagu. Tujuan proyek ini adalah untuk meneliti sample pad dan loop pedal, kemudian merancang dan membangun prototipe untuk perangkat produksi musik live kontemporer yang baru. Siswa dapat bekerja dalam kelompok, di mana setiap anggota dapat berfokus pada elemen-elemen proyek yang berbeda. Siswa dapat berfokus pada perekaman dan pengumpulan sampel audio, sementara siswa lain dapat berfokus pada pengkodean fungsi perangkat atau merancang dan membangun instrumen. Setelah selesai, siswa akan menampilkan produksi musik live mereka.
Kuesioner Penelitian dan Permainan Tinjauan Sains
Penelitian Perspektif GlobalKuesioner
Siswa Kelas 6 terus mengeksplorasi berbagai cara pengumpulan data untuk sebuah pertanyaan penelitian, dan kemarin, kami mengunjungi kelas Kelas 5 untuk menanyakan pertanyaan-pertanyaan terkait bagaimana siswa-siswa tersebut bepergian ke sekolah. Hasilnya dicatat dalam kuesioner oleh tim Pelapor Hasil yang ditunjuk. Bu Danielle juga mengajukan beberapa pertanyaan menarik dan mendalam kepada siswa Kelas 6 untuk mengukur pemahaman mereka tentang tujuan penelitian mereka. Kerja bagus, Kelas 6!!
Game Ulasan Sains
Sebelum Kelas 6 mengerjakan ujian Sains pertama mereka, kami memainkan beberapa permainan singkat untuk mengulas materi yang telah kami pelajari di unit pertama. Permainan pertama adalah tebak kata, di mana siswa di atas karpet harus memberikan petunjuk kepada siswa yang berdiri tentang organ/sistem organ yang ditampilkan di telepon. Permainan kedua kami mengharuskan siswa bekerja dalam kelompok untuk mencocokkan organ dengan fungsinya yang benar dalam waktu kurang dari 25 detik. Kedua permainan membantu siswa mengulas semua materi dengan cara yang menyenangkan, cepat, dan interaktif, dan mereka mendapatkan poin Class Dojo atas usaha mereka! Kerja bagus dan semoga sukses, Kelas 6!!
Pengalaman Perpustakaan Sekolah Pertama
Pada tanggal 21 Oktober 2022, Kelas 1B mendapatkan pengalaman perpustakaan sekolah pertama mereka. Untuk itu, kami mengundang Bu Danielle dan murid-murid Kelas 5-nya yang cantik, yang dengan tulus datang ke perpustakaan dan membacakan buku untuk kami. Para siswa Kelas 1B dibagi menjadi kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga atau empat orang dan ditugaskan seorang ketua kelompok Kelas 5. Setelah itu, mereka masing-masing mencari tempat yang nyaman untuk belajar membaca. Kelas 1B mendengarkan dengan saksama dan menyimak setiap kata dari ketua kelompok Kelas 5, sungguh menakjubkan. Kelas 1B mengakhiri pelajaran membaca mereka dengan mengucapkan terima kasih kepada Bu Danielle dan murid-muridnya, serta memberikan sertifikat yang ditandatangani oleh perwakilan dari kelas Kelas 1B kepada setiap siswa Kelas 5. Sekali lagi terima kasih, Bu Danielle dan Kelas 5. Kami mencintai dan menghargai Anda, dan kami sangat menantikan kegiatan kolaborasi kita selanjutnya.
Waktu posting: 16-Des-2022
